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全国民政行业职业技能大赛矫形器装配工赛项比赛场景。 ??供图/全国民政行业职业技能大赛组委会

本报记者   翟   倩

日前，教育部同意以北京社会管理职业学院为基础设立民政职业大学，首批设置智慧健康养老管理、现代殡葬管理、康复辅助器具技术、社会工作、婚姻服务与管理等5个职业本科专业。

近日，记者就康复辅助器具行业人才培养、学历教育发展现状、高职本科专业设置特色等问题，采访了北京社会管理职业学院（民政部培训中心）康复工程学院党支部书记、院长李高峰。

记者：请介绍一下康复辅助器具技术专业教育教学的现状。

李高峰：康复辅助器具技术主要研究人体解剖学、人体运动学、辅助器具适配评估等方面的基本知识和技能，面向残疾人、老年人和伤病人进行辅助器具的评估适配与使用指导等。

目前，全国有2所中职、9所高职专科（高等职业教育）和3所高职本科（高等职业教育本科层次）开设了康复辅助器具技术专业。

康复辅助器具技术专业主要培养康复辅助技术咨询师、助听器验配师、假肢装配工、矫形器装配工等技术人才，且以大专为主。就业方向主要是在辅助器具、福利类企事业单位从事辅助器具的适配评估、使用训练等工作。就康复工程学院来说，近3年的就业率达到100%，就业前景可观。

北京社会管理职业学院康复工程学院的前身是1994年中德两国政府共建的中国假肢矫形技术中等专业学校，1999年开始专科教育。2007年开始举办高职专科教育，2009年创建了康复辅助器具技术专业。目前，康复工程学院开设有职业本科层次康复辅助器具技术专业，高职专科层次康复辅助器具技术、康复治疗技术、言语听觉康复技术3个专业和假肢矫形技术、足踝矫形技术2个专业方向，在国内率先开齐了医药卫生大类康复治疗类专业目录下的所有3个高职专业。

记者：此次设置康复辅助器具技术职业本科专业，对行业发展将会起到什么作用？

李高峰：国家同意设立民政职业大学和康复辅助器具技术职业本科专业，是对我校多年来在假肢矫形、康复辅具领域高素质技术技能人才培养成果的肯定，也是我校主动适应社会需求的重要举措。

康复辅助器具技术职业本科专业的设置，能够培养出具备较高技术水平和创新能力的专业人才，有力推动康复辅助器具产业升级，推动技术创新和产品升级，提升产品的智能化、个性化水平，提高行业的整体竞争力和发展水平，满足日益多样化的市场需求。

同时，康复辅助器具技术职业本科专业的设置，有助于拓宽就业渠道，毕业生可在更多领域更多岗位工作；提高就业质量，使毕业生具有更强的就业竞争力；促进创新创业，毕业生有更大可能成为行业的创新者和创业者。

记者：高职本科与高职专科有什么不同？更侧重从哪些方面培养人才？

李高峰：康复辅助器具技术专业高职本科与高职专科是有一些区别的。

第一，在教育层次方面，高职专科通常指的是专科教育，学制3年，侧重于技能培训和实践操作。高职本科则是本科层次的教育，学制4年，除了技能培训外，还包含更深入的理论知识和研究能力的培养。

第二，在课程设置方面，高职专科的课程更侧重于实际操作和技能训练，可能会有较多的实验室和工作坊课程。而高职本科的课程设置更加全面，除了实践技能训练外，还包括更广泛的理论知识，更专注于辅助器具的设计、制造和应用，如机电一体化技术、人机交互技术、人体解剖与生理学、材料科学等。

第三，在学位授予方面，高职专科完成学业后，学生通常会获得专科学位证书，以及根据专业要求安排考取相关的技能证书。高职本科完成学业后，学生会获得本科学位。

第四，在就业方向方面，高职专科的毕业生可能更多地从事技术操作、产品制造、设备维护等一线工作。高职本科的毕业生除了可以从事上述工作外，还可能涉及产品设计、研发、项目管理等工作。

第五，在深造机会方面，高职专科的学生在完成专科学习后，可能需要通过考试或其他途径继续深造以获得本科学位，而高职本科的毕业生，可以选择继续攻读硕士或博士学位，进行更深入的学术研究。

第六，在学术研究方面，高职专科的学术研究机会相对较少，重点在于应用技能的培养。高职本科的学生有更多的机会参与学术研究项目，培养研究和创新能力。

记者：康复工程学院今后将开设哪些高职本科专业？

李高峰：康复工程学院原本开设有高职专科层次3个专业。在开设职业本科层次康复辅助器具技术专业后，将逐步开设医药卫生大类康复治疗类职业本专业目录下的另外3个专业：康复治疗、言语听觉治疗技术、儿童康复。之后，还会择机开设医药卫生大类眼视光类职业本专业目录下的眼视光技术专业。

记者：在师资力量上，康复工程学院为设立高职本科专业做了哪些准备？

李高峰：为确保职业层次本科教学质量和专业发展，康复工程学院近两年积极完善师资队伍规模和结构，引进高层次、高学历专任教师7名，柔性引进全球前2%顶尖科学家担任名誉院长，邀请国内外康复领域的领头人指导专业建设和发展。同时，康复工程学院建立健全了师资队伍建设和管理制度，确保师资队伍的稳定性和发展性。