“未来的我拥有一辆小汽车，可以开着它去周游世界。”孤残儿童林林在一堂计算机课上，利用电脑绘画表达对未来的畅想。

在安徽省蚌埠市社会福利院的网络教育班，有十几名像林林一样的孩子，多数是脑瘫儿童或有智力障碍的儿童。他们通过计算机课，不仅锻炼了手指灵活力和思维能力，还拓宽了视野、增长了知识。

孤残儿童的康复、启智、特教等问题，是儿童福利机构的大课题。蚌埠市社会福利院以医疗康复中心专业技术人员为骨干，成立“成蝶工作室”，采取医养融合、整体康复训练、阶梯式教育等模式，护佑孤残儿童成长，助其破茧成蝶。其中，在教育方面，福利院针对不同年龄、不同接受能力的孩子，设立智慧树班、糖宝班、律动舞蹈班、网络教育班等多个特殊教育班型，为残疾儿童提供个性化学习和发展支持。

福利院医疗康复中心主任陈斌介绍，网络教育班的设立旨在通过多媒体教学和互联网普及，让孩子们提高认知能力，掌握计算机应用，为将来就业和融入社会打基础。然而，其成立之初就遇到了缺乏师资力量和教学设备的难题。为此，福利院积极与禹会区陈郢小学开展合作，为孩子们定制“送教上门”课程。其间，蚌埠第二中学为网络教育班捐赠了一批旧电脑，让孩子们练习上机操作。

2021年，中央集中彩票公益金支持社会福利事业专项资金拨付22万元，为福利院建设电教馆，更新电脑设备，添置具有录播功能的多媒体教学一体机，提高孩子们的学习效果。

“这些新设备可以多次回放，让孩子们熟悉掌握课堂内容。”网络教育班的班主任王玉飞告诉记者，依托院电教馆的教学资源，福利院在提高特殊教育水平上持续发力，通过“院内网络教育+学校送教上门”的方式，让不能随班就读的肢残、智力障碍儿童享有平等的教育权利。

从认识拼音到学习打字，再到使用软件，网络教育班的孩子们逐渐掌握了计算机应用，并能够根据自己的兴趣从网络上获取知识，性格也变得开朗起来，对未来的生活充满向往。

小锦因为先天性唇腭裂，言语表达不清，比较自卑内向，在网络教育班学习后，变得自信、开朗、懂感恩、会主动帮助他人；牛牛因家庭变故成为事实无人抚养儿童，双腿截肢的他学会了打字，还会用电脑软件绘画，希望将来能找一份相关工作；千禧和林林希望通过学习走出去，将来在社会自立……王玉飞细数着孩子们的梦想和这些年的变化。

记者从网络教育班张贴的课程表上看到，孩子们每天学习的课程不仅有计算机、语文、数学、阅读等常规课程，还有健康卫生、手工以及社会实践等拓展课程。

陈斌介绍，为了提高孩子们的学习兴趣，福利院打造了一间沉浸式体验室，将互动与场景、知识与游戏、展示与体验融为一体，让孩子们在娱乐和体验中感受数字技术的奇妙；同时，积极探索社会融合教育路径，丰富孩子们的社会实践内容，让孩子走出去拓展视野。

在蚌埠市博物馆，孩子们参观蚌埠历史文化、淮河历史文化等多个展厅，感受声、光、电、多媒体等技术辅助下还原的众多历史场景，拓宽了对外界社会的认知；在蚌埠市科技馆，孩子们观看机器人、电磁世界舱、声光乐园舱等展区，亲身体验智能穿衣，感受科技的神奇与魅力；在国防教育综合基地，孩子们接受革命传统教育和爱国主义教育……仅2023年，网络教育班就开展社会融合教育10余次。

网络教育班的成立和发展为蚌埠市社会福利院的孤残儿童提供了便利和高效的学习方式。通过网络，孩子们更多地获得学习资源。陈斌说，这其中有福利彩票的关爱与支持，每年春节、六一儿童节等节日，蚌埠市福彩中心工作人员都会来到院里，为孩子们送上关爱物资，助力他们成长成才。